Inegi impulsa la educación de los jóvenes en el fascinante mundo de los datos.

El micrositio ya se encuentra accesible en la página del Inegi y los materiales educativos han sido diseñados para su implementación en las aulas a nivel nacional. Esto se debe a que son consistentes con el mapa curricular de la educación media superior, según indicó María del Carmen Larios, coordinadora del Proyecto Datos en Acción.

Cada uno de los folletos está vinculado a uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible , y tienen como meta enseñar a los jóvenes a tomar decisiones informadas, identificar necesidades informativas, realizar análisis y utilizar los datos para transformar su entorno y el de sus comunidades.

Además, Datos en Acción incluye videos elaborados por especialistas en estadística y geografía del Inegi, donde se detalla el proceso de generación de datos, mapas y censos, así como su utilización.

Los educadores pueden emplear estos materiales para orientar a los jóvenes en la creación de su propia información, desarrollar proyectos comunitarios, de movilidad, empleo o calidad del agua, por mencionar algunos.

“También es un proyecto de alfabetización digital. Fomenta la participación de los jóvenes en el uso significativo de bases de datos, procesadores, hojas de cálculo y aplicaciones relacionadas con la cultura estadística y geográfica”, comentó Larios.

El evento de lanzamiento incluyó la colaboración de estudiantes de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, quienes aprendieron a utilizar datos estadísticos para profundizar en temas vinculados al desarrollo sostenible, tales como la salud, la educación y el impacto de las actividades humanas en el medioambiente.

Los ODS son parte de la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas, año en el que se prevé alcanzar metas como la erradicación de la pobreza, el hambre, lograr la igualdad de género, garantizar el acceso al agua potable, entre otros.

Los 17 objetivos se segmentan a su vez en aproximadamente 170 metas, de las cuales solo el 12% han sido alcanzadas, el 58% presenta “poco progreso” y el 30% muestra un retroceso en su cumplimiento o carece de información sobre su avance, aclaró Rodríguez Guerrero. De ahí surge el interés del Inegi en que los jóvenes aprendan a utilizar la información para resolver problemas comunes.