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Medellín se convvertirá en el Escenario Del Encuentro Comunidad Internacional de Aprendizaje Play 2.0, Que Reunirá A Más de 40 Expertos Provenientes de América latina, África, Asia, Estados Unidos y Europa. Durante Más de dos Años, Estos Especialistas Han Trabajado en el Diseño, Validación y Análisis de una Herramienta de Observación Enfocada en Mejorar La Calidad de Las Interacciones Pedagógicas en La Primera Infancia.
El Encuentro, Que se Realizará Entre El 26 y 27 de Mayo, Hace parte de la Iniciativa Global Play 2.0 de Fundación de Lego. ESTA PROPUESTA BUSCA INTERNACIONAL LA CALIDAD DE LAS EXPERENCIAS DE APRENDIZAJE EN LA MEDILDO DE INFICIA DE LA INFICIA La observación, el análisis y el fortalecimento de las interacciones entran adultos y niños, tanto en contextos Educativos como en el entorno familiar.
El Evento se realizará en medellính entre el 27 y el 28 de Mayo. Foto:Área Metropolitana del Valle de Aburrá
Colombia es El único país de américa latina que hace parte de esta rojo internacional. A Través de Aeiotu, El Proyecto Ha Llegado a Más de 3.500 Niños y Niñas en Más de 300 Centros Educatros del País. A Nivel Global, Participan También Organizaciones de los Servicios de Educación Jet Ilimited Child Y Jet (Sudáfrica), Brac (Bangladesh y Uganda) y Child Street (Sierra Leona), Quienes Han Liderado la ImplementAación de La HerramientA Engrafiar en Distintos contextos Educitos.
“ESTE ENCUENTRO, Que por Primera Vez Se realiza en Colombia y Que Encuentra en Medellín un Ciudad Comprometida Con la Infancia, Representación una Oportunidad única para posicionar al país como epicentro de un diálogo Intercultural centrado en la primera infancia. Además, es una accion estratégica que impulsa el fortalecimiento de redes de colaboraciónico y aprendizaje mutuo entre experimentias de américa latina, ácrica y asia ”, dijo victoria arciniegas, directora de aeiotu.
Además de lo programado para el evento, Los expertos internacionales visitarán jardines infantiles Operados por aeiotu en alianza con el programa de Buena Comienzo de la Alcaldía de Medellín, Donde Podrán Observar Prácticas Pedagógicas Basadas en El Juego, El Bienestar y la participación infantil.
Según Cifras del Dane (2023), Solo el 52 % de los Niones Entre 3 y 5 Años Asiste A Educación Inicial. Foto:istock
Entre Los Invitados se representan la organización de las organizaciones de las de las que Integran la Iniciativa Play 2.0, Investigadores de la Universidad de Nueva York (NYU), Fundación Miembros de Lego, RTI International, Centro de Desarrollo de Educación (EDC) —Líder Técnico del Proyecto— Y Constructive.
Sobre El Proyecto Play 2.0
El Encuentro en Medellín Está Enmarcado en la Iniciativa Global 2.0, El Cual Busca Medir la Calidad de Las Experiencias de Aprendizaje en la Primera Infancia A Través de la Observación, El Análisis y El Fortalecimento de Las Interacciones Entre Personas Adultas Con Niñas y NiñosTanto en entornos Educativos Como en el HOGAR.
En el Centro de la Iniciativa Play 2.0 SE Encuentra el Kit de Herramientas Englact, una Herramienta Diseñada para evaluar tanto el desarrollo infantil como la calidad de las interacciones pedagógicas. ESTE KIT SE ENFOCA EN CUATRO DIMENSIONES CLAVE: Desarrollo Motor, Lenguaje Emergente, Matemós emergente y Desarrollo Socioemocional.
Más de 40 Personas SE Reunirán en Medellín para Hablar Sobre Brechas y Desafíos en Primera Infancia Foto:istock
Realmento, El Proyecto Play 2.0 se implementa en Cinco Países Gracias Al Trabajo Colaborativa Entre Organizaciones Sociales, Universidadas y Gobiernos Locales. Su Enfocque Busca construye una Primera Infancia Más Equitativa, Participación y Centrada en el Desarrollo de Relaciones significativas.
Retos para la Primera Infancia en Colombia
Un pesar de los avances en Cobertura y Política Pública, Colombia Enfres IMPORTA DESAFÍOS EN EL EMBITO DE LA PRIMERA INFANCIA. Según Cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística, Dane, de 2023 Solo el 52 % de los Niños Entre 3 y 5 Años Asiste A Educación Inicial, UNA CIFRA QUE CAE AL 38 % EN ZONAS RURALES, Frente al 60 % en áreas Urbanas.
En Términos de Calidad, la situación también es preocupante: Solo 3 de Cada 10 Centros de Educación Inicial Cumplen Con los Estándares en Infraestructure Y Formación Docente, Según El Ministerio de Educación. Además, El 72% de los docentes de preescolar en zonas apartadas sin formación de tiene específico en primera infancia.
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