Posicionamiento
Por otra parte, Colombia logró posicionarse en los primeros lugares a nivel latinoamericano gracias a una articulación definida, que incluye inversiones y avances consistentes en infraestructura tecnológica, desarrollo de talento especializado, productividad científica, capacidad de innovación y marcos institucionales robustos. Prueba de esto es el inicio de obras de la Facultad de Inteligencia Artificial de Zipaquirá, la semana pasada.
Avanzar de la manera en la que Colombia lo ha hecho en los diferentes componentes del Ilia implica estar en la vanguardia en las dimensiones que analiza el informe: infraestructura, capacidad de cómputo, formación de recursos humanos especializados, investigación y desarrollo, innovación aplicada y gobernanza responsable de IA. Cabe destacar el tercer puesto que alcanzó Colombia en investigadores activos en IA y publicaciones científicas, con 1.896 personas trabajando en esta materia y 993 publicaciones.
Este reconocimiento, más que un logro, se entiende como un paso adicional en una senda sostenida de crecimiento equitativo, responsable e innovador.
El Ilia busca no solo monitorear el grado de preparación, adopción y gobernanza, sino también difundir buenas prácticas, además de ser un instrumento para orientar políticas públicas que incorporen la IA al modelo de desarrollo de los países de manera integral.
Factores habilitantes
Colombia lidera el aprendizaje autodidacta y revela una ciudadanía altamente proactiva en la búsqueda de formación en IA a través de plataformas como Coursera. Esto habla de un ecosistema donde el interés por aprender sobrepasa la oferta institucional y donde el aprendizaje autodirigido se convierte en una fuente clave para el talento humano. Esta tendencia puede acelerar el cierre de brechas de habilidades y facilitar la integración de la IA en múltiples sectores económicos. En junio de 2020, Colombia realizó un convenio con Coursera para facilitar 3.800 cursos gratuitos a sus ciudadanos, convirtiéndose en el primer país del mundo en asociarse con la plataforma. El ejemplo de Colombia muestra que, para que este potencial se materialice, los sistemas de acreditación, validación de competencias y articulación con el mercado laboral deben adaptarse a los nuevos formatos de aprendizaje de las distintas plataformas disponibles.
2.- Subdimensión de Talento Humano
El país con mayor puntaje es Chile (66,75), seguido por Uruguay (58,86) y Costa Rica (53,62). A estos se suman Colombia (46,29), Argentina (40,59), Perú (39,22), y México (37,67), conformando el grupo de países que supera el promedio regional de 37,32 puntos. En esta versión se observa una disminución en el puntaje de los países, a pesar de haber progresado en varios de los indicadores y subindicadores que conforman esta subdimensión. Esto se debe al desempeño sobresaliente de Costa Rica, aumentando el puntaje máximo y afectando la posición relativa del resto de los países.
3.- Demanda de cursos de IA
En esta versión se puede observar una disminución en el promedio regional de 43,49 a 30,28 puntos, donde destacan países como Colombia (64,9), Costa Rica (59,1), Chile (39,8), México (38,3), Perú (36,9), Uruguay (34) El Salvador (31,8) y Ecuador (30,4), todos los países que superan el promedio regional. Esta disminución se explica, principalmente, por el desempeño sobresaliente de Costa Rica en el subindicador de Penetración de habilidades en IA, afectando la posición relativa del resto de los países, y por el desempeño sobresaliente de Colombia en Demanda de cursos de IA, cuyo desempeño equivale a casi 5 veces el promedio regional.
4.- Licenciados en STEM
El subindicador de Licenciados en Stem corresponde al porcentaje de graduados que han completado un programa de educación superior (licenciaturas) en un campo relacionado con la ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas (Stem) por país. Este subindicador da cuenta de la importancia relativa que tienen los licenciados con formación afín al campo de la IA en sus países. El promedio regional está en torno a un 18 % de licenciados en Stem en América Latina y el Caribe, donde el país con mayor proporción es Perú con un 29,64 % de licenciados en Stem. A este le siguen Colombia (23,91 %), México (23,75 %), El Salvador (22,37 %) y Chile (21,38 %), todos ellos con una proporción sobre el promedio regional.
