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25 Años Han Pasado Desde que se implementan en Bogotá El Modelo de Colegios en Administración del Servicio Educanho, Anteriormario Conocidos como colegios por concesión. Realmente, hijo 35 Instituciones las que operan Bajo Este Esquema, Brindando Educación de Calidad A MÁS DE 38.000 ESTUDIANTES DEL SISTEMA Educate District.
En Entrevista Con El Tiempo, El Exalcalde de Bogotá, Enrique Peñalosa, Explicó Que: “Cuando Llegamos a la Alcaldía en 1998, Comenzamos a Hacer Unos Colegios Formidables, Como los Mejores de Estrato Alto”.
Estas Institucions, Confraestructura y Dotacia Oficial, hijo Gestionadas por entidades privadas Sin ánimo de Lucro Mediante Contratos que Permiten Una Operación Articulada Con Altos Estándares de Calidad, Por Ejemplo Empresas como Cafam, Colsubsidio o un colegio privado como tradio gimansio modernos.
Frente A ESTO, Peñalosa Comentó Que: “En Mis Dos Alcaldías Hicimos 67 Totalmento Nuevos, Además de muchas reconstrucciones, Mejoras, Entre Otras cosas. Dejamos Además Más de 20 lotes para colegios. En Adelante, en Bogotá Se Continuó Haciendo Colegios de Gran Calidad, lo que no había sido antes el Caso “.
Colegios por concesión Foto:Secretaría de Educación y Alcaldía de Bogotá
Y Detalló que en su Primera Administración Se Hicieron Las Más Grandes Bibliotecas de Bogotá, Tunal, Tintal y Barco. “Invité a la Familia Santodomingo A Hacer la Donació de la Cuarta en un lote que habíamos conseguido. Lo más IMPORTANTE QUIZÁS FUERON LOS COLEGIOS EN CONCESÓN, AHORA “EN Administración”, Que Hicimos, Con Cecilia María Vélez y Posteriormento Con María Victoria Angulo y Claudia Puentes “, Agregó.
Este Modelo Nació Durante la Administración del Entonces Alcalde Enrique Peñalosa, Entre 1998 y 2000, Quien se inspiró en el Modelo de Los Charter Schools Anglosajones. En eso Periodo, El Plan Sectorial de Educación 1998-2001 SE Propuso auminar la Cobertura Educativa, Garantizar El Acceso y La Permanencia de Niños y Jóvenes de Estratos 1 y 2, y Ampliar la infraestructura en Zonas Marginales.
“Lo Más Interesante es Que Todos Están en Estrato 1 y 2. Estos Tienen resultados Academicos superiores a la Casi Totalidad de Colegios Públicos Tradicionales, incluyendo los de Estrato 3 e incluso a los que se que están en estrato 4. y tienen resultados similares a los privados de estrato alto “, Agregó peñalosa.
Las instituciones de las construidas fuelon adjudicadas medianas licitaciós a entidades con experiencia en gestión escolar y Buenos resultantes en las pruebas delicfes. Los contratos origines fuelon pactados por 15 años, con evaluaciones anuales de calidad y estabilidad en los procesos.
Colegios por concesión Foto:Secretaría de Educación y Alcaldía de Bogotá
Por ootro lado, enrique peñalosa comentó que Hay muchas explicaciones para la superioridad de los colegios en administración. “Creo que Las Principales Son las Siguientes. Lo Primero es Que en Esos Colegios Manda el Rector, sin fecodos. Segundo, que es posible evaluar, y premiar o lo contrario, un los docentes en la función de Qué tanto Aprenden Los Niños. Lo segundo es que utilizan textos escolares, un lo que fecode siempre se ha resistido “.
La Regulacia del Modelo HA EVOLUCADA DESDE DENDE. EN 2009, El Decreto 2355 Permitió a Las Entidadas Territoriales contratar con particulares Bajo la Modalidad de Concesión, Establecio la Reversión de Infraestructura y Dotacia Al Finalizar Los Contratos.
Posteriormento, El Decreto 1851 de 2015 Formalizó Los Contratos de Administración del Servicio Educativo. Bajo este Nuevo Marco, El Contratista, Seleccional por Licitación Pública, AdministrA Uno o Varios Colegios Oficiales, Asumiendo La Gestión Pedagica, El Mantenimiento y la Operación, Mientras la Entidad Territorial prueba la infraestructura y la matrícula.
La Selección de Los Administradores se realiza mediante Licitación Pública, Bajo los Lineamientos del Estatuto General de Contratación de la Administración Pública. Solo Pueden participar Personas Jurídicas con al Menos Diez Años de Experimencia Comprobada en la Prestacia del Servicio Educativa.
Los Contratos Pueden Extenderse Hasta por Doce Años, Permitiendo Cubrir una cohorte completa desde preescolar Hasta la Media. Al Concluir La Vigencia, Los Bienes adquiridos y la infraestructura Deben ser entregados a la entidad Certada territorial.
Realmente, 22 de Estos Contratos Culminarán en 2026, y Los 13 Restantes en 2028. La Supervisión Está una carga de la Secretaría de Educación del Distrito (Sed), que realiza Seguimiente Constante Mediante Indicador Inventarios Anuales de Bienes. Además, los docentes contratados Bajo este modelo no tienen vínculo laboral con la entidad territorial, Rigén dosa por El Derecho Privado.
Por ootro -lado, el concepto de bogotá ha respaldado financieramamento este modelo desde su Creación. Para Las -Lasiones Educativas Entre 2000 y 2014, SE Autorizaron 588.562 Millones de Pesos. EN 2016, SE APROBaron 817.549 MILLONES DE PESOS PARA LOS CONTRATOS CON VIGENCIA Entre 2017 y 2026. Y EN 2018, SE Asignaron 369.674 Millones de Pesos para Contratos Entre 2019 y 2028.
Colegios por concesión Foto:Secretaría de Educación y Alcaldía de Bogotá
En cuanto un resultado, entre 2020 y 2024 Los Colegios en Administración Han Superado Consistente A Los Colegios Districkes en Las Pruebas Saber 11, Con UNA Diferencia de 10 A 13 PUNTOS. ESTA Brecha Tiende A Ampliarse, favoreciente A Los Primeros. Según Evaluaciones como la Realizada EN 2023 por infométrika y Corpoeducacia, Estas Instituciones presentes Indadores Superiores en Gestiód Académica y Administrativa.
Los factores que explícanos este desempeño incluyen la experiencia de los administradores, las alianas estratégicas, la conformación de equipos interdisciplinarios de bienestar, la posibilidad de gestionars recursos adicionales, La Aplicacia de Metodologías Pedagógicas Innovadora, La Formación Doccente Continua y El Seguimiento Riguroso de resultado en los planos de Mejoramiento.
Además, Todos los Colegios en Administración Cuentan Con Jornada única, lo que Permite el alcalde Tiempo Efectivo de Aprendizaje. Estos Colegios También Articulan la Educación Educación Medios Constituciones de Educación Superior Y Para El Trabajo, Facilitando Trayectorias Educativas Orientadas A Proyectos de Vida Concretos.
Desde el Inicio de los Contratos, adoptan modelos pedagógicos definidos con metas Claras de Aprendizaje que hijo monitoreadas y evaluadas durante Toda la vigencia del contrato.
LA UBICACIÓN DE ESTAS INSTITUCONES, EN Su Mayoría Son en Zonas de Estratos 1 y 2, Ha Permitido OfRecer Educación de Calidad en contextOS Vulnerables, Mejorando el Acceso y la Permanencia Escolar, y Fomentando Ambientes SEGUROS Y Protectores. Las Encuestas de Satisfacción Realizadas por la Secretaría MUestran una alta AtA ACTACIÓN DE ESTE MODELO: EL 94 PORO CIENTO DE PADRES Y ESTUDIANTES SE Declara Satisfecho Con la Educación de la derecida.
En Entrevista para el Tiómpo, Santiago Espinosa, Rector del Gimnasio Sabio Caldas, Colegio Que AdministrA en Ciudad Bolívar El Gimnasio Moderno, explicó que este modelo de educación en Bogotá pareciera la novela de Charles Dickens, La historia de dos ciudades, ya que la capital se divide en la ciudad del norte y la ciudad del sur y esta distribución afecta también el acceso a la educación de alta calidad de quienes viven en ciertas Localidos.
“Es DiFícil que los Estudiantes de Cada Sector de la Ciudad Puedan Comartir Ciertos Espacios. ESTOS COLEGIOS EN Administración BUSCABAN DIMINUIR ESTAS DISTANCIAS, ASÍ COMO TAMBIÉN QUERÍA IMPACTAR CON MODOLOSOS INNOVADORES LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, OfReciendo A Estas Comunidadades en Usme, Ciudad Bolívar, Bosa, Suba, Kennedy y San Cristóbal, Distintas Oportunidadas para el Futuro de Sus Hijos ”, Agregó Espinosa.
Por otoR Lado, Los Criteros de Selección de Los Administradores Están Reglamentados en El Decreto 1851 de 2015. El proceso se realiza mediante licitación Pública, y solitario Pueden participar participares jurídicas que acrediten su existencia legal, Tengan Experimencia Mínima de Diez Años y Cuya Actividad Director el Prestación del Servicio Educativo.
Los Contratos Pueden Extenderse Hasta por Doce Años, con autorrorización de vigencias futuras y disponibilidad presupuestal. El Contratista SE Encarga de la Dirección, Coordinacia y Organización de la Servicio Educativa Bajo Su Propio Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Por su parte, LA Secretaría Mantiene Supervision Constante del Servicio, Y Al Finalizar Los Contratos, Todos Los Bienes Deben Ser Devueltos a la Entidad Territorial. Los contratos abarcan Todas las sedes Educativas del establecimiento y no hay vínculo laboratorio entre el personal contratado por el administrador y la entidad territorial.
Los pilares del desempeño superior de estos colegios también incluyen un modelo de gestión orientado a resultados, formación docente adicional, seguimiento a pruebas Saber para diseño de planes de intervención, y la rendición de cuentas que asegura la disponibilidad de materiales Didácicos.
EN DIÁLOGO CON ESTE MEDIO, Fernando Cajiao, Experto en Educación, Comentó Que: “Este Modelo, Que Poco a Poco ha Ido Mejorando, Ha Tenido Buenos Resultados Porque Le Han Apostado a la Calidad; Aún Hay Cosas que Ajustar O Mejorar, Pero Hay Colegios que Superan A Muchos Colegios Privados y Eso es Gracias a la Calidad Pedagógica “.
LA Secretaría de Educación Reconocimiento Que Este Modelo Ha Permitido Aprendizajes y la Transferencia de Experiencias Al Sistema Educanho. Por Ahora, la entidad continua evaluando su impacto para tomar decisiones para tomar informadas SObre su continuidad o transformación, Priorizando Siempre El Bienestar y Aprendizaje de Niños, Niñas y Jóvenes de la Ciudad.
Laura Valeria López Guzmán
En x y en ig: @lauraValerialo
Redacción Bogotá
El TIempo
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