La tasa de deserción en colegios oficiales se mantuvo en 2024 en un 3,5%, el mismo porcentaje del 2023

La educación en los colegios oficiales de Cartagena. enfrenta un desafío estructural de permanencia y eficiencia, clave para el futuro de una ciudad que busca erradicar la desigualdad.

Según el reciente Informe de Calidad de Vida 2024, presentado por el programa Cartagena Cómo Vamos (CCV), la ciudad muestra un estancamiento en la tasa de deserción escolarmientras que la repitencia en el nivel de secundaria alcanza cifras alarmantes que ponen en duda la solidez de las trayectorias educativas.

“El análisis de indicadores revela que, pese a ligeras mejoras en la tasa general de repitencia, Cartagena no logra retener a sus estudiantes en el sistema, especialmente en los ciclos iniciales y terminales”, señala el observatorio ciudadano.

Población escolar a la baja y la cifra que no cede

La ciudad reportó una matrícula escolar de 233.833 estudiantes en 2024, lo que representa una reducción del 1% respecto al año anterior.

CCV asocia esta disminución a factores demográficos y movimientos migratoriose insta al Distrito a revisar la oferta educativa para asegurar que toda la población infantil y juvenil tenga acceso al sistema.

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No obstante, según CCV, el problema más grave radica en la capacidad de permanencia así:

Deserción oficial estancada: La tasa de deserción se mantuvo en un preocupante 3.5%, el mismo nivel registrado en 2023. Esta cifra indica que el sistema no ha logrado implementar estrategias lo suficientemente robustas para evitar el abandono escolar.

Fuga desde preescolar: El nivel más crítico en términos de permanencia sigue siendo Preescolar, que, aunque mostró una leve mejora (pasando del 5.43% al 4.58%), continúa perdiendo casi a cinco de cada cien estudiantes en los primeros años.

Este resultado resalta la Urgencia de invertir y fortalecer las estrategias de acompañamiento desde los primeros años de formación. para asegurar trayectorias educativas completas.

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Secundaria: El desafío de la
repetitividad como síntoma de crisis

En cuanto a la eficiencia interna del sistema, los datos de repitencia (estudiantes que repiten un año) son mixtos, pero encubren una alarma en el nivel medio:

Total 7,85% que representa una leve disminución (vs 8,05% en 2023).

Preescolar 2,79%: mejor avance y menor repitencia

Secundaria 10.85% : La mayor tasa, más de 1 de cada 10

Media 4,80%: nivel de aumento

La situación más crítica se concentra en secundaria, donde El 10,85% de los estudiantes repitió el año.

“Esta cifra no solo refleja la baja calidad de los aprendizajes y la necesidad de apoyo académico, sino que también aumenta el riesgo de deserción futura, ya que repetir un curso es un factor predictor del abandono escolar”, señala CCV.

Aunque el informe de CCV no detalla las cifras de inversión distrital, el estancamiento en la deserción y la alta repitencia señalan la falta de inversión estratégica y la ausencia de políticas públicas focalizadas para atender los puntos de quietud del sistema.

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Para garantizar trayectorias
Educativos más sólidos, CCV recomienda.

1. Ampliación de la cobertura: Urge invertir para ampliar la cobertura en los niveles extremos del ciclo: preescolar (actualmente 9,4% de la matrícula) y media (13,9%).

2. Estrategias de permanencia territorial: Implementar estrategias de acompañamiento y apoyo con enfoque territorial, priorizando las instituciones y comunidades que históricamente presentan los mayores riesgos de deserción y repetición.

3. Consolidar apoyo académico: Fortalecer los programas de apoyo para reducir la alarmante tasa de repitencia en el ciclo de secundaria.

La educación, como derecho fundamental y motor de desarrollo, requiere que la administración distrital traduzca los datos críticos de estos informes en una inversión prioritaria y equitativa, enfocada en la retención del estudiante desde la primera infancia hasta su graduación.

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